Konventionelle Vorlesungen sind aus didaktischer Sicht mit vielerlei Problemen verbunden und daher bei Studierenden eher unbeliebt. Ursächlich hierfür ist vor allem die mangelnde Interaktivität und Adaptivität von Vorlesungen, die ein aktives Lernen von vornherein nicht zulassen. Daher wird im Projekt LectureLab versucht, das traditionelle Szenario der Vorlesungen durch die Nutzung einer bereits vorhandenen WLAN (Wireless Local Area Network)-Infrastruktur um interaktive mediale Elemente so zu ergänzen, dass erstmals Interaktivität sogar in Massenvorlesungen möglich wird. Hierzu werden die Studierenden in großen Lehrveranstaltungen der Fachbereiche Informatik und Erziehungswissenschaft mit PocketPCs ausgestattet, deren Nutzung integraler Bestandteil des neuartigen Lehr/Lern-Szenarios der Interaktiven Vorlesung ist. In diesem Szenario ist es zum ersten Mal möglich, dass nicht nur der Lehrende Informationen an viele Lernende weitergibt, sondern dass diese ihm gleichzeitig und synchron Informationen (z.B. zur Verständlichkeit des aktuellen Inhalts oder Antworten auf Quiz-Fragen zu den Vorlesungsthemen) geben können. Erste, innerhalb des Projekts durchgeführte Untersuchungen zeigten eine auch für neue Lehr/Lern-Szenarien ungewöhnlich hohe Akzeptanz durch die Studierenden.