| Projekt: | Digitale Medien im Fremdsprachenunterricht |
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FinalistIn MEDIDA-PRIX 2008 |
| Haupteinreicher/in: | Prof. Dr. Andreas Grünewald |
| Institution: | Universität Hamburg Von-Melle-Park 8 20146 Hamburg |
| eMail: | andreas.gruenewald@erzwiss.uni-hamburg.de |
| Internet: | zur Projektseite |
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Blended-Learning in der Lehrerbildung Das virtuelle Seminar „Digitale Medien im Fremdsprachenunterricht“ richtet sich bisher an Lehramtstudierende der Fremdsprachen Spanisch, Französisch, DAF/DAZ und Englisch und wurde in Kooperation mit Lehrer-Online mit dem Ziel konzipiert, die Teilnehmer auf internetgestützten Fremdsprachenunterricht vorzubereiten, indem diese sich das fachliche Wissen im virtuellen Raum aneignen und die jeweiligen Medien und Tools dabei anwenden. Das Besondere an diesem Seminar ist, dass mehrere, ortsübergreifende Institutionen (Universitäten oder Lehrerausbildungsinstitute) miteinander vernetzt sind. Die Bearbeitung der Aufgaben und die Arbeitsprozesse in den virtuellen Lerngruppen und deren „Produkte“ können nur gelingen, wenn die Zusammenarbeit in den ortsübergreifenden virtuellen Arbeitsgruppen funktioniert. Das Seminarkonzept sieht ein hybrides Lernarrangement vor, in denen die Effektivität und Flexibilität von elektronischen Lernformen mit den sozialen Aspekten der f2f-Kommunikation miteinander verbunden werden. In dieser Hinsicht ist das Seminar als „Blended-Learning-Seminar“ zu bezeichnen. Die wesentlichen Elemente dabei sind: • Präsenzphasenunterstützung • E-Learning Module • Selbstlernunterstützung • Selbststeuerung • Kooperatives Lernen Neben den Präsenz- und Selbstlernphasen ermöglicht das virtuelle Seminar auch computerunterstütztes kooperatives Lernen. So können z. B. Lerndokumente in Phasen, in denen die lokalen Ortsdoppel nicht zusammen kommen, durch E-Mail-Kommunikation zwischen den Mitgliedern der Lerngruppe ausgetauscht werden. Zum anderen werden Formen der computervermittelten Kommunikation wie z.B. Chats, Foren, Wiki und gemeinsame virtuelle Arbeitsräume (Groupware) dazu eingesetzt, dass die Mitglieder der virtuellen Lerngruppen zusammen arbeiten und lernen, ohne dass Sie sich an einem gemeinsamen Ort versammeln müssten. Nach der ersten Konsolidierungsphase, in welcher das Seminarkonzept nach durchgeführten Evaluationen ständig verbessert und die Inhalte erweitert wurden, steht nun die Ausweitung der Zielgruppe an. Neben Lehramtsstudierenden der fremdsprachlichen Fächer sollen alle Lehramtsstudierende das Angebot nutzen können. Hierzu werden neue Online-Kurse und vor allem die Adaption für das "Online-Mentoring" anstehen. Das Angebot soll nämlich curricular im MA als Begleitung zum Halbjahrespraktikum verankert werden und dann nach dem Prinzip des Online-Mentoring die Studierenden begleiten. | |
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