Projekt:	Neue Medien in der Lehre an der Universität Wien
Haupteinreicher/in:	Univ.-Doz. Ao. Univ.-Prof. Mag. Dr. Arthur Mettinger
Institution:	Universität Wien A- 1010 Wien
eMail:	arthur.mettinger@univie.ac.at
Internet:
http://univie.ac.at/lehrentwicklung http://elearningcenter.univie.ac.at
Kurze Begründung der Gutachter/innen zum Einzug ins Finale
Beschreibung:
In der durch das Universitätsgesetz 2002 ausgelösten Profilbildungs- und Entwicklungsplanungsdiskussion wird im Bereich Lehre auf die Einführung der Europäischen Studienarchitektur in allen Studienrichtungen bis 2008 fokussiert. Dieser Umstellungsprozess wird als Chance zur Schaffung einer neuen Lehr-/Lernkultur an der Universität Wien genützt, wobei die Profilbildung der Lehre mit der strategisch ausgerichteten Einführung von eLearning verknüpft wird. Derzeit werden an der größten Universität Österreichs an die 63.000 Studierende von 3327 Lehrenden unterrichtet. 35 Studienprogrammleitungen bündeln jeweils mehrere der insgesamt 130 Studienrichtungen, wobei 49 als Diplomstudien strukturiert sind, während 22 Bakkalaureats- und 27 Magisterstudien bereits erste Umsetzungsschritte der Europäischen Studienarchitektur markieren. Daneben bietet die Universität Wien Lehramtsstudien mit 24 Unterrichtsfächern. Schließlich stehen für die Doktoratsstu-dien 80 Dissertationsgebiete zur Auswahl. Auf 16 Großfächer verteilen sich 73% der Erstinskriben-tInnen, auf 8 „Belastungsfächer“ 34% der erstmals Inskribierenden. An die 50% der AbsolventIn-nen geben an, während des Studiums mehr als 11 Wochenstunden gearbeitet zu haben; an die 8000 Studierende nehmen Kinderbetreuungspflichten wahr. Die Universität Wien entschloss sich mit dem im Jahre 2003 gestarteten Strategieprojekt "Neue Medien in der Lehre an der Universität Wien" in einen Prozess der nachhaltigen eLearning Integration einzusteigen. Zielsetzung des Strategieprojektes ist es, mit der Einführung von Blended Learning die Qualität der Lehre in der Studieneingangsphase, den Magisterstudien sowie den Doktoratsstudien weiter zu entwickeln. Neben der verbesserten fachlichen Qualifikation sollen metafachliche Kompetenzen ausgebildet und Lehr-/Lernszenarien entwickelt werden, die den Lebensumständen einer Vielzahl der Studierenden entgegen kommen. Das Erreichen der gesetzten Zielvor-stellungen wird in drei Schritten innerhalb des Zeitraumes bis 2008 realisiert werden: Mit der Einführung eines universitätsweiten Lernmanagementsystems wurde ein umfassendes didaktisches und technisches Supportangebot entwickelt, welches zunächst auf die Umsetzung der individuellen Blended Learning Lehrveranstaltung abzielt. Gleichzeitig dazu wurden in einem zweiten Schritt die Grundlagen zur Verankerung von eLearning auf der curricularen und fakultären Ebene vorbereitet. In einem dritten Schritt erfolgt schließlich die Umsetzung ab dem Wintersemester 2005/06 mit den Schwerpunkten auf Einbindung der Fakultäten mit ihren heterogenen Lehr- und eLearning-Kulturen in die gesamtuniversitäre eLearning Strategie, die Entwicklung von Vorgehensmodellen zur systematischen Verankerung von eLearning in bestehende und neue Curricula, die fokussierte Förderung der Studierenden besonders in der Studieneingangsphase, in Anknüpfung an bestehende Strukturen der Selbstorganisation.
Mediendidaktische Ansätze:
<------------- Konzepte ------------->
Strategisches Implementationskonzept für die Hochschule
Qualifizierungskonzept