Projekt:	Chirurgische Basiskompetenzen, Modul 1 - einfache Wundversorgung
Haupteinreicher/in:	Prof. Dr. med. Gerhard Pierer
Institution:	Universitätsspital Basel CH- 4031 Basel
eMail:	gpierer@uhbs.ch
Internet:
http://www.nmc.unibas.ch/nahtkurs
Kurze Begründung der Gutachter/innen zum Einzug ins Finale
Beschreibung:
Das Ziel dieses Projektes ist es die Vorteile neuer Medien sinnvoll im Bereich Fertigkeitstraining an einer Präsenzuniversität im Studiengang Humanmedizin zu nutzen (blended learning). Beispielhaft wurde ein bereits bestehender obligatorischer Kurs, der „Nahtkurs“ im 4. Jahreskurs umgestaltet. Der neugestaltete Kurs hat einen themenbezogenen, integrativen und patientenzentrierten Zugang. Die psychomotorischen Fertigkeiten sind in sinnvolle Lernblöcke aufgeteilt und ermöglichen den Studierenden ein selbstgesteuertes Lernen im Skills Lab (Übungsräume für das Training ärztlicher Fertigkeiten im Lernzentrum). Das ergänzende und unterstützende Lernmaterial wird auf einer CD angeboten. Das didaktische Konzept zeichnet sich durch eine Vermittlung der Inhalte in mehreren Ebenen aus und die Studierenden können zwischen verschiedenen Zugängen wählen: Beobachtung eines Experten, bei Bedarf sind weiterführende Erklärungen durch ein Button „Was die Ärztin denkt“ anwählbar, dies entspricht der Frontallehre und erklärte den Ablauf einer Wundversorgung durch eine Fachärztin in verschiedenen Videosequenzen freies Entdecken in einer Explorerebene, diese ermöglicht eine erste Selbstevaluation und gibt erläuterndes Feedback; der Anwender kann sich frei bewegen, ausprobieren und spielerisch Erfahrungen sammeln; in virtuellen Übungsräumen können praktische Fähigkeiten an mehreren einfachen Modellen ausprobieren und standardisiert geübt werden. Quizebene zur Selbstevaluation, an praktischen Fallbeispielen ist es möglich direkt Wissenslücken zu identifizieren, daraus können gezielt die entsprechenden Themen im Explorer angewählt werden ein umfangreiches Glossar gibt aktuelle Hintergrundinformationen und ist mit entsprechenden Links zur Fachliteratur versehen. Diese werden als PDF-Files ausdruckbar sein und können für den Wissenserwerb und zur Prüfungsvorbereitung verwendet werden. Dieses Konzept entspricht dem curricularen Stufenmodell für den Erwerb ärztlicher Kompetenzen und kann für alle anderen Lernziele im Bereich psychomotorischer, aber auch kommunikativer und sozialer Fertigkeiten eingesetzt werden. Den Studierenden wird die CD vor der Präsenzveranstaltung abgegeben. Es wird vorausgesetzt, dass die Expertenebene angesehen wird (ca. 20 min). Dadurch ist das Vorwissen um chirurgische Notfallanamnese, Risikofaktoren und Prinzipien der Wundversorgung und Heilung bereits aktiviert und es kann im Kurs selbst daran angeknüpft werden. Dies gibt in der Präsenzveranstaltung mehr Möglichkeiten für eine individualisierte Studierendenbetreuung und das Eingehen auf deren Bedürfnisse. Durch eine bessere Motivation kann auch über die Standardlernziele hinausgegangen werden. Einmal pro Woche sind im Stundenplan zwei Stunden zur Benutzung des skills labs reserviert. Die Lernziele des Kurses sind Teil des Prüfungsblueprints des OSCE (objective structured clinical examination) am Ende des Jahreskurses. Hier wird die Performance in einem Postenlauf anhand von Checklisten und/oder in Falldiskussionen überprüft. Die abschliessende Evaluation (Standard Kursfragebogen, OSCE Posten) und der Vergleich der Gruppen (mit und ohne E-learning Element) wird am Ende des Sommersemesters stattfinden. Es wird ein nachweisbarer Mehrwert des blended learning Konzeptes erwartet, der sich in einer Motivationssteigerung und einem verbesserten Abschneiden der Studierenden im OSCE messen lässt. Nach dieser Evaluation ist der adaptierte Einsatz dieser Medien für das chirurgische Fertigkeitstraining in weiteren Modulen geplant.
Mediendidaktische Ansätze:
<------------------------------------>
Elektronische Vortragsunterstützung
Sammlung von Lernmodulen
<------------------------------------>
Simulation, Virtuelles Labor, Virtuelle Realität
<------------------------------------>
Trainingssysteme
<------------------------------------>
Sonstiges