| Projekt: | Computergest�tztes Training f�r ICT-Anwendungen |
| Haupteinreicher/in: | Prof. Dr. Hans Hinterberger |
| Institution: | ETH Z�rich
CH-8092 Z�rich |
| eMail: | hinterbe@inf.ethz.ch |
| Internet: | |
| http://www.evim.ethz.ch
http://www.evim.ethz.ch/appliguide/appl_guide/4_visulab/ | |
| Beschreibung: | |
| In unserem Projekt besch�ftigen wir uns mit zwei Herausforderungen der Hochschullehre:
1) Signifikante Unterschiede in den Vorkenntnissen der Studierenden an universit�ren Hochschulen verlangen einen individualisierten Unterricht.
2) Die grosse Anzahl Studierender jedoch erschweren einen individualisierten Unterricht wenn traditionelle Unterrichtsmethoden eingesetzt werden.
3) Das Aneignen fundierter ICT-Fertigkeiten im Grundstudium ist weitgehend dem Zufall �berlassen.
Wir haben sogenannte Anwendungsf�hrer f�r Tutorate entwickelt, die das Erlernen von Fertigkeiten im Umgang mit Informatikanwendungen unterst�tzen. Mit den Anwendungsf�hrern sollen die Studierenden m�glichst viele grundlegende Fertigkeiten im Umgang mit einem Informationsarbeitsplatz selbst�ndig und den individuellen Bed�rfnissen angepasst erlernen. Dadurch kann bei gleichbleibender Anzahl Assistenzen bedeutend mehr pers�nliche Unterst�tzung angeboten werden. Insbesondere kann so bei fortgeschrittenen Themen geholfen werden, welche konzeptionelles Verst�ndnis erfordern. Der Vorteil der computerbasierten Unterweisung gegen�ber gedruckten Anweisungen ist, dass sich erstere den individuellen Bed�rfnissen der Studierenden w�hrend dem Lernen anpassen kann und es ihnen bei Bedarf erm�glicht, relevantes konzeptionelles Wissen abzurufen. Als technisches Medium verwenden wir einen Verbund von HTML-Dokumenten und Flash-Animation, also keine kommerzielle Unterrichtssoftware. Dies bietet den Vorteil, dass die Tutorate von den Studierenden ortsunabh�ngig (auf CD-ROM oder via Internet) mit Hilfe eines frei erh�ltlichen und weit verbreiteten Browsers bearbeitet werden k�nnen. Uns interessieren prim�r L�sungen, mit denen Dozierende den Informatikunterricht f�r Nicht-Informatiker attraktiver gestalten und qualitativ verbessern k�nnen | |
| Mediendidaktische Ans�tze: | |
